葉淺予中國(guó)畫(huà)研究院（中國(guó)國(guó)家畫(huà)院前身）第一屆副院長(zhǎng)、院委
葉淺予先生已屆85歲高齡（編者按：本文寫(xiě)于1992年前后），但仍充滿藝術(shù)生命的活力，關(guān)心中國(guó)畫(huà)的前途，關(guān)心中國(guó)畫(huà)的教學(xué)。他的創(chuàng)作和教學(xué)原則至今仍是新鮮的和有生命力的。
我于1953年考入中央美術(shù)學(xué)院，是中國(guó)畫(huà)系第一屆學(xué)生之一，曾得到葉淺予先生的親自教誨。葉先生當(dāng)時(shí)任中國(guó)畫(huà)系主任。他親自制定教學(xué)大綱與計(jì)劃，給我們上課，還帶我們下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)。他對(duì)我們傾注了全部心血，尤其是在引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)方面使我們走上正確的道路，讓我們終身受益匪淺。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的學(xué)子大有人在，而在20世紀(jì)50年代初期的情況則不是這樣，當(dāng)時(shí)學(xué)畫(huà)的學(xué)生愿學(xué)油畫(huà)的很多，因?yàn)槟贻p人容易理解寫(xiě)實(shí)風(fēng)的油畫(huà)，而且還有可能去蘇聯(lián)或東歐留學(xué)。我們第一屆五年制的學(xué)生在入學(xué)學(xué)習(xí)一年預(yù)科的基礎(chǔ)課程之后，在1954年分專業(yè)時(shí)大部分都報(bào)油畫(huà)專業(yè)，報(bào)中國(guó)畫(huà)的只有2．5個(gè)名額，我就是那0．5個(gè)名額，因?yàn)槲沂堑诙驹笀?bào)中國(guó)畫(huà)的。最后分配到中國(guó)畫(huà)專業(yè)（當(dāng)時(shí)是彩墨畫(huà)科）有7名學(xué)生。我還算將就，但大部分學(xué)生比較勉強(qiáng)，因?yàn)槟菚r(shí)講究服從分配也無(wú)可奈何。面對(duì)這樣一批學(xué)生，葉先生在以后的教學(xué)中真是煞費(fèi)苦心。只有我自己也做了多年的教師以后，才真正體會(huì)到葉先生當(dāng)時(shí)花費(fèi)了多少苦心和耐心，才讓我們這些幾乎是中國(guó)畫(huà)白丁的學(xué)生從不了解中國(guó)畫(huà)到熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，并愿終生獻(xiàn)身中國(guó)畫(huà)事業(yè)。
1990年，葉淺予師生藝術(shù)行路團(tuán)在浙江
我現(xiàn)在還清楚地記得葉先生當(dāng)時(shí)帶我們班去故宮繪畫(huà)館參觀的情形：他從顧愷之的《洛神賦圖》開(kāi)始一幅一幅地講解，非常認(rèn)真，接著重點(diǎn)講了隋展子虔的《游春圖》、唐閻立本的《步輦圖》、五代顧閎中的《韓熙載夜宴圖》和宋王希孟的《千里江山圖》；他對(duì)王希孟18歲時(shí)能畫(huà)出這樣一幅青綠山水長(zhǎng)卷大加贊賞；他又解釋重點(diǎn)畫(huà)的題跋，使我們深入地了解作品的意義和技巧。他對(duì)宋人小品有獨(dú)到的理解，講解時(shí)幾乎沒(méi)放過(guò)任何一幅。他說(shuō)：“宋人這些無(wú)名的畫(huà)家實(shí)際上是很高明的。”看到那幅荷花小品時(shí)，他說(shuō)：“只有一朵荷花將團(tuán)扇形的構(gòu)圖安排得很飽滿，讓人能夠最充分地欣賞荷花的美，真是妙極了！”因?yàn)榭吹米屑?xì)，上午沒(méi)參觀完，中午葉先生就在故宮小餐廳請(qǐng)大家吃飯，下午繼續(xù)看，直至繪畫(huà)館快閉館，大家才走出來(lái)。從那天開(kāi)始，我們7個(gè)學(xué)生全都迷上繪畫(huà)館了，以后就經(jīng)常去參觀。那時(shí)美院學(xué)生去故宮拿著學(xué)生證就不用買(mǎi)門(mén)票，十分方便。
四年內(nèi)，葉淺予先生給我們班安排的課程計(jì)有：
這篇當(dāng)時(shí)的教學(xué)“流水賬”，我想報(bào)出來(lái)還是有意義的，因?yàn)樗w現(xiàn)了葉淺予先生的“吞吐古今”的思想。為了體現(xiàn)這個(gè)思想，葉先生還親自帶我們?cè)L問(wèn)齊白石老先生，我記得齊老先生那天表演畫(huà)蝦。葉先生又先后邀請(qǐng)了多位社會(huì)上著名的中國(guó)畫(huà)家來(lái)中國(guó)畫(huà)系講學(xué)和表演。他邀請(qǐng)過(guò)傅抱石、于非闇、徐燕蓀、吳光宇、張安治、王叔暉、劉繼卣等先生。葉先生還讓我們?nèi)ニ依镉^摹他的藏品，有吳昌碩、任伯年、張大千等大師的精品。他當(dāng)時(shí)拿出一幅張大千先生的扇面，畫(huà)面以濃墨的荷葉為主，血色荷花花蕾只占很小的一角，色彩對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)圖別致，是難得的佳品。張大千當(dāng)時(shí)在巴西，國(guó)內(nèi)不介紹他，葉先生能介紹是很大膽的。20世紀(jì)50年代中期葉先生只有四十七八歲，在當(dāng)時(shí)老畫(huà)家眼中是年輕人，而且還是新派，有些保守一點(diǎn)的老國(guó)畫(huà)家不承認(rèn)他是中國(guó)畫(huà)家，但葉先生很尊重他們，讓我們學(xué)生也尊重他們，這一點(diǎn)也是非常難能可貴的。
葉淺予高原之春 紙本設(shè)色211cm×98cm、211cm×105cm、211cm×98cm1964年
我們這個(gè)班的大部分學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變了對(duì)傳統(tǒng)的態(tài)度，是在1957年去永樂(lè)宮臨摹壁畫(huà)的4個(gè)月期間。當(dāng)時(shí)位于山西省永濟(jì)縣的元代永樂(lè)宮壁畫(huà)剛剛發(fā)現(xiàn)不久，因?yàn)樗挥谌T(mén)峽水庫(kù)之內(nèi)必須搬遷，在搬遷至芮城縣之前，文化部要求將一個(gè)山門(mén)和三個(gè)大殿的全部壁畫(huà)按原大臨摹下來(lái)，以便搬遷后修復(fù)時(shí)參考。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要很多人在數(shù)年之內(nèi)才能完成。葉先生下了很大的決心，毅然以系的名義接下了這個(gè)任務(wù)。葉先生安排壁畫(huà)專家陸鴻年先生帶領(lǐng)我們兩個(gè)班10個(gè)同學(xué)于1957年4月至7月在永樂(lè)宮上課，葉先生在此期間也到了永樂(lè)宮指導(dǎo)教學(xué)，還聘請(qǐng)了傳統(tǒng)顏料專家王定理先生前往協(xié)助教學(xué)。我們到永樂(lè)宮后，看到三清殿那4．5米高的元代壁畫(huà)人物場(chǎng)面壯觀、線條流暢（有的線條達(dá)3米多長(zhǎng)）、色彩斑斕華麗，一下子都傾倒了。我直到今天還是喜歡工筆重彩畫(huà)，和在永樂(lè)宮臨壁四個(gè)月不無(wú)關(guān)系。通過(guò)臨摹，我們加深了對(duì)古代繪畫(huà)的理解，學(xué)會(huì)了壁畫(huà)的繪制方法及傳統(tǒng)顏料特別是礦物顏料的調(diào)制和使用，還有泥金、貼金的操作方法，更重要的是啟迪了我們的民族自豪感。從此再?zèng)]有同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)三心二意，30多年后的現(xiàn)在，我們這兩個(gè)班的10個(gè)學(xué)生都是中國(guó)畫(huà)畫(huà)家與教師，其中還不乏成績(jī)卓著者。
葉淺予先生在中國(guó)畫(huà)的教學(xué)安排上水墨畫(huà)與工筆畫(huà)并重，也是獨(dú)具慧眼的。在20世紀(jì)50年代，水墨畫(huà)為主流，工筆畫(huà)備受冷落。他似乎已預(yù)見(jiàn)到工筆畫(huà)在30多年后的今天終會(huì)走出低谷。他當(dāng)時(shí)安排工筆畫(huà)課比較多。他對(duì)劉凌滄先生、陸鴻年先生、黃均先生都很尊重，使他們能發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。我畢業(yè)后由葉先生安排做劉凌滄先生的助教。三年級(jí)時(shí)，葉先生就鼓勵(lì)我畫(huà)四扇屏年畫(huà)，后又讓我專門(mén)從事工筆畫(huà)的教學(xué)工作。總的來(lái)講，葉先生是使中國(guó)畫(huà)系的工筆畫(huà)教學(xué)后繼有人。具體來(lái)講，葉先生對(duì)我是因材施教，使我從對(duì)工筆畫(huà)有興趣發(fā)展成為終生的事業(yè)。
葉淺予先生對(duì)傳統(tǒng)的理解是很全面的。水墨畫(huà)、工筆畫(huà)、文人畫(huà)、宮廷畫(huà)、民間繪畫(huà)（包括壁畫(huà)、寺廟幡畫(huà)與影像畫(huà)）、少數(shù)民族繪畫(huà)（如藏畫(huà)）等，他都十分看重，而當(dāng)時(shí)（包括現(xiàn)在）有人是只承認(rèn)文人畫(huà)一條線的。他教育學(xué)生從整個(gè)中國(guó)繪畫(huà)2000年的歷史長(zhǎng)河中去認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，使學(xué)生們站得高、眼界開(kāi)闊。這與20世紀(jì)五六十年代有些中國(guó)畫(huà)家和教師把傳統(tǒng)視為只是一種接續(xù)性或重復(fù)性完全不同。葉淺予先生還反對(duì)學(xué)生像他，他說(shuō)：“誰(shuí)像我誰(shuí)就不是我的學(xué)生，誰(shuí)不像我誰(shuí)才是我的學(xué)生。”這也是葉先生反對(duì)接續(xù)性和重復(fù)性的一種表現(xiàn)。
葉先生上課時(shí)還曾給我們介紹過(guò)日本現(xiàn)代美人畫(huà)，介紹過(guò)18世紀(jì)日本著名畫(huà)家葛飾北齋的《北齋漫畫(huà)》。要知道在20世紀(jì)50年代中期，距日本投降還不到10年，中國(guó)人對(duì)日本還有強(qiáng)烈的反感情緒，又因?yàn)槿毡井?huà)是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)才發(fā)展的，所以中國(guó)畫(huà)家絕大部分看不起日本畫(huà)。葉先生能擺脫這一切，從藝術(shù)出發(fā)，凡可資借鑒的均可借鑒，這種精神是很了不起的。葉先生提倡畫(huà)速寫(xiě)、畫(huà)默寫(xiě)，而《北齋漫畫(huà)》描繪老百姓的各種生動(dòng)姿態(tài)、風(fēng)俗場(chǎng)景確實(shí)也很不錯(cuò)。中國(guó)在20世紀(jì)70年代后期安排了葛飾北齋的畫(huà)展。葉先生還和我們談到過(guò)印度的繪畫(huà)等東方繪畫(huà)，他讓我們站在全人類的美術(shù)范圍來(lái)看待傳統(tǒng)。現(xiàn)在的學(xué)生、畫(huà)家、教師差不多都能以這樣的觀點(diǎn)來(lái)看待全人類的文化傳統(tǒng)，可那是在30多年前啊！葉先生的觀點(diǎn)開(kāi)創(chuàng)了一代新的學(xué)風(fēng)。
葉淺予舞紅綢紙本、彩墨68cmx136cm1978年中國(guó)國(guó)家畫(huà)院藏
葉淺予先生是在20世紀(jì)60年代初明確提出“吞吐古今、涉獵中外”的原則的，但他的教學(xué)實(shí)踐則從20世紀(jì)50年代就已經(jīng)開(kāi)始。以上我只不過(guò)列舉了一些事例而已。“吞吐”二字我認(rèn)為葉先生說(shuō)得很妙，對(duì)傳統(tǒng)要“吞”還要“吐”，意思是對(duì)傳統(tǒng)要吃進(jìn)去消化，還要經(jīng)過(guò)物理和化學(xué)作用變成新的東西。這與李可染先生所說(shuō)的對(duì)傳統(tǒng)“要以最大的功力打進(jìn)去，還要以最大的勇氣打出來(lái)”有異曲同工之妙。
葉先生和他同時(shí)代的一些有開(kāi)拓精神的大師們，以他們的思想和實(shí)踐影響了當(dāng)時(shí)和后輩，在建設(shè)新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)的風(fēng)貌和教育方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。銘記和重溫這些原則對(duì)今天的中國(guó)畫(huà)的發(fā)展還是有現(xiàn)實(shí)意義的。